Governo do Estado do Acre
Secretaria de Educação e Esporte
Escola de Ensino Fundamental Vicente Celso Brandão
PROJETO É PRECISO GOSTAR DE LER
"O importante é motivar a criança
para leitura, para a aventura de ler." (Ziraldo)
Feijó Acre, abril 2013
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:
Língua Portuguesa, Língua Espanhola, Educação Artística, Geografia, História, Ciências, Matemática, Artes e Educação Física.
Período de execução: abril a novembro de 2013
“Lendo pode -se sonhar, ser criativo, encontrar–se consigo mesmo, pensar sobre o mundo e as coisas .”
Lúcia Pimentel Góes
O Projeto será desenvolvido pelos professores de Língua Portuguesa e coordenação pedagógica com a parceria dos demais docentes, incluído a professora do 5º ano. Destina-se aos alunos de 6ª ao 9ª ano da Escola de Ensino Fundamental Vicente Celso Brandão.
Percebemos que a principal dificuldade de aprendizagem apresentada pelos alunos de 5º ao 9º ano está centrada na questão da leitura e da compreensão daquilo que lê. Tudo que se ensina na escola está diretamente ligada à leitura e depende dela para se manter e se desenvolver, por isso esse projeto será desenvolvido pelos professores de língua portuguesa em parceria com os outros professores em suas respectivas disciplinas.
A execução do projeto será durante todo o ano letivo de 2013 e será concluído com a culminância para toda a comunidade escolar.
2.0 JUSTIFICATIVA
A leitura não é uma habilidade que se desenvolva por decreto, lei ou ordem, mas, sim, uma habilidade que envolve a decisão do leitor. Ler por obrigação, sem curtir o texto, só para cumprir um dever escolar, longe de criar leitores, pode até “vacinar os alunos contra o hábito de ler". Cada história é o que lemos, o que escutamos, principalmente, o que sentimos. Dentro desse pressuposto desenvolveremos o Projeto “É preciso gostar de ler”. Percebemos na sociedade em geral, a falta do interesse pela leitura, talvez pelo uso mais fácil de tecnologias e mídias, ou falta de acesso aos livros, o fato é que nossos alunos não estão longe dessa realidade, poucos leem, ou quando leem é porque, nós professores pedimos. Partindo daí, surgiu a ideia de aventurá-los no mundo da leitura, mas com o propósito de ler com prazer, gosto, estimulando, então, o pensamento crítico e criativo e tentar sanar a ideia de que “ler é muito chato”.
A leitura é um processo contínuo de aprendizagem que envolve todas as disciplinas, ajuda a formar seres pensantes uma vez que suscita a reflexão. È uma fonte inesgotável de conhecimentos que ajudam a perceber o mundo, propiciando-o crescimento interior e oportunizando a vivência das mais diferentes emoções. Por isso, a escola deve abrir caminhos para que o aluno descubra o prazer de ler.
3- OBJETIVOS
3.1 Objetivos Gerais:
3.2 Objetivos Específicos:
CRONOGRAMA DE EXECUSSÃO DAS ATIVIDADES
Ordem |
Discriminação das atividades |
Abril |
Maio |
Junho |
Julho |
Agosto |
Set |
Out |
Nov |
Responsável pela atividade |
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01 |
Apresentação e abertura do projeto para os alunos e comunidade escolar com a participação de contadores de histórias; |
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02 |
Leitura compartilhada pelo professor de diferentes gêneros textuais |
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Todos os professores |
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03 |
Leitura diária no primeiro horário por todos os professores (O professor poderá eleger um ou mais aluno todos os dias para realizar a leitura em voz alta) ; |
DURANTE O ANO – TODOS OS DIAS |
Todos os professores |
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04 |
Os professores deverão escolher uma obra para ler com os alunos de turma previamente selecionada |
DURANTE O ANO |
Todos os professores |
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05 |
Excursão dos alunos acompanhados pelo professor (a) e/ou orientados a irem sozinhos à Casa da Leitura e biblioteca pública para atividades de leitura;SESC LER, ASSISTIR CINEMA |
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Professores de L. P. |
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06 |
Parada quinzenal para leitura (cada professor organiza o ambiente e a estratégia de leitura sugerida pela coordenação ou à sua escolha); |
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07 |
Realizar atividades de leitura diversificando a sistemática (ora leitura feita pelos alunos em outras salas; |
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08
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Preparar grupos de alunos para ler e contar histórias na comunidade, hospital, casa dos idosos, praça, etc. - Divulgar no face book |
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Professores de Português e |
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09 |
Os alunos do 8º E 9º Ano deverão ler durante o ano pelo menos duas obras literárias, onde os mesmos terão que fazer um resumo das obras sob a orientação do professor de Língua Portuguesa. |
DURANTE O ANO |
Professores de português |
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10 |
Regulamentar e efetivar o empréstimo de livros da sala de leitura.
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Professores e Resp.pala sala de Multimeios |
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11
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Produção e divulgação do Jornal Mural da Escola com edição mensal ( Os Cadernos serão distribuídos entre os professores das diferentes disciplinas), que orientarão grupos de alunos para pesquisa do material e organização do Jornal Mural; |
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Professores/Coordenação e alunos |
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12 |
Intensificar atividades que envolvam leitura e interpretação (todas as disciplinas) |
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Todos os professores |
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13 |
Recitação de poesias ( SARAU) |
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14 |
Pesquisa sobre os principais autores da nossa literatura; |
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15 |
Realização do soletrando |
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16 |
Produção textual dos diversos gêneros textuais; |
DURANTE O ANO |
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17 |
Dramatização de contos, lendas e trechos de obras literárias. |
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18 |
Culminância do projeto (FEIRA CULTURAL) |
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5 - AVALIAÇÃO:
A avaliação deverá se processar da forma mais natural possível, através de conversação diária, da observação de mudanças de atitudes e nos registros da rotina de atividades vivenciadas. Assim poderemos verificar a capacidade e o potencial dos alunos, suas dificuldades e seus limites, interferindo sempre que precisem de ajuda.
6- CULMINÂNCIA:
7- BIBLIOGRAFIA:
PCN;
COLOMER, Tereza e CAMPS, Ana; trad. Fátima Murad_ Ensinar a ler , ensinar a compreender. Porto alegre: Atmed, 2002
FRASCOLLA Ana, FÉR S. Aracy e PAES S. Naura _ Lendo e Interferindo, Editora Moderna
BORGATTO Ana, BERTN Terezinha e MARCHEZI Vera; Tudo é Linguagem, Editora Ática, 5ª a 8ª série.
APRESENTAÇÃO DE DANÇAS
PLATÉIA EMPOLGADA COM AS APRESENTAÇÕES
MOMENTO MUSICAL (PARÓDIA E CANÇÕES GOSPEL)
DESFILE DOS PERSONAGENS
DESFILE E APRESENTAÇÕES DOS GÊNEROS LITERÁRIOS
TEATRO DE FANTOCHES
TENDA LITERÁRIA
ÁRVORE LITERÁRIA